ضعف البصر لدى الطفل

تختلف الأسباب الرئيسية للعمى وضعف البصر ومعدلات انتشارهما باختلاف مناطق العالم، ويعود ذلك إلى عدة عوامل (اجتماعية واقتصادية، وديموغرافية، وجغرافية مناخية، وغيرها)، بالإضافة إلى مستوى الخدمات الطبية، وخاصةً خدمات طب العيون للأطفال. يبلغ معدل انتشار عمى الأطفال في العالم حوالي 1.3 مليون شخص، بينما يبلغ معدل انتشار ضعاف البصر 5.2 مليون شخص. ويبلغ معدل الإصابة بالعمى لدى الأطفال 1.6 حالة، وضعف البصر 3.5 حالة (لكل 10,000 طفل).

ضعف البصر الشديد هو نتيجة لأمراض خلقية ووراثية ناجمة عن عدد من العوامل الداخلية: الوراثة غير المواتية، والأمراض المعدية للأم والجنين أثناء الحمل، ومساره المرضي بسبب التسمم واعتلال الكلية، والمضاعفات أثناء الولادة (الاختناق، وإصابة الولادة)، والخداج. تتأثر صحة الجنين بالعادات السيئة للوالدين، وتأثير العوامل المنزلية والصناعية غير المواتية على أجسامهم. في التركيب التصنيفي لإعاقات الطفولة بسبب أمراض العيون، تسود التشوهات (26.4٪)، وإعتام عدسة العين الخلقي - 17.3٪. اعتلال الشبكية الخداجي وأمراض الشبكية الأخرى - 16.6٪، وأمراض العصب البصري - 12.0٪. إصابات العين - 10.5٪. في كثير من الأحيان، يكون سبب ظهور ضعف البصر هو العديد من العوامل المسببة التي تشكل أشكالًا مشتركة من أمراض العين.

ضعف البصر لدى الأطفال أكثر تعقيدًا منه لدى الأشخاص الذين فقدوا بصرهم بالكامل في سن الشيخوخة. يختلف الأطفال عن البالغين ذوي الإعاقة من خلال تعدد أشكال الاضطرابات، أي مزيج من عيب بصري وضعف سمعي. أمراض الجهاز العضلي الهيكلي، وأمراض الأعضاء الداخلية، ومن بينها التغيرات المرضية في الجهاز التنفسي. تُلاحظ الاضطرابات النفسية العصبية المرتبطة بتلف الدماغ الناجم عن نقص الأكسجين والإقفار ضعف معدل ملاحظة الأمراض الجسدية. يؤثر تلف الجهاز العصبي المركزي في الفترة المحيطة بالولادة سلبًا على كل من انكسار الضوء وتكوين الرؤية المركزية لدى الأطفال الصغار، مما يؤدي إلى ضعف الإدراك وتخلف الوظائف العقلية العليا. مخزون التمثيلات البصرية لدى الأطفال ضعاف البصر غير كافٍ، ويؤدي ضعف تمايزهم في الذاكرة إلى إدراك غير كافٍ للصور. يؤثر الإدراك الضبابي سلبًا على التعرف على الحروف والكتابة، مما يميز الأطفال عن البالغين ضعاف البصر الذين يستطيعون الكتابة دون تحكم بصري. الأفكار المُشكّلة غير مكتملة، وغامضة، وغير مستقرة، وغالبًا ما تكون خاطئة، وتعاني الذاكرة البصرية-المجازية، والبصرية-السمعية، والبصرية-الحركية، مما يُصعّب تعلم المادة. كل هذا يؤثر على تكوين التفكير والكلام. يمكن للانحرافات الثانوية أن تُعزز العيب الأساسي، أي أن ضعف البصر يتفاقم بسبب قلة الخبرة في استخدامه.

لتحسين إدراك الأشياء لدى الأطفال ضعاف البصر، والتعرف على أجسام العالم الخارجي، وتنمية مخزونهم من التمثيلات البصرية، تُستخدم وسائل خاصة لتصحيح ضعف البصر: الأجهزة البصرية والبصرية الإلكترونية. وهي مصممة للتعويض الجزئي عن القصور.للتدريب، ونشاط العمل، والخدمة الذاتية، والتوجيه.