اضطرابات النمو المحددة المختلطة عند الأطفال

مجموعة من الاضطرابات تتميز بوجود اضطرابات محددة في تطوير الكلام ومهارات مدرسية ووظائف حركية في شخص واحد دون وجود غلبة كبيرة لأحد العيوب المطلوبة لتشخيص أولي. أحد الأعراض الشائعة لهذه الفئة من الاضطرابات هو تراكبها مع درجة معينة من الضعف المعرفي. هذا محددة بشكل واضح وكاف مبين بوضوح في عنوان التشخيص ICD-10 للحصول على وصف السريرية وتستخدم على نطاق واسع النهج وتستمر لاستخدامها في الطب النفسي الداخلي فئة التشخيص من "التخلف العقلي" مع صدور لها dizontogeneticheskie وأشكال دماغي.

رمز ICD-10

F83 اضطرابات محددة مختلطة من التطور النفسي.

علم الأوبئة

في معظم الأحيان ، يشير الأطباء النفسانيون المحليون إلى الإحصائيات بين طلاب المدارس الابتدائية: 4.6-5.8٪ من الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي.

الأسباب والتسبب في المرض

نشأة هذه الاضطرابات دورا قياديا للعوامل البيولوجية، بما في ذلك الاستعداد الوراثي وهياكل الدماغ تلف الأنسجة غير مستقرة من الناحية الهيكلية نتيجة للتأثيرات الخارجية العضوية تشكيل العلاقات خرق mezhanalizatornyh اللاحقة. العوامل الاجتماعية ، مثل نقص المعلومات المتعلقة بانخفاض مستوى الأسرة ، والإهمال ، وتفاقم مظاهر اضطراب النمو المختلط. لم يتم دراسة المرض بما فيه الكفاية. يقترح في بعض الحالات أن آلية تأخر النضج وعدم النضج الوظيفي لهيكلات الدماغ المناظرة تسود ، في حالات أخرى ، آلية فقدان العناصر الهيكلية والوظيفية التي توفر مستوى أعلى من التطور الفكري.

الأعراض

الصورة السريرية هي متعددة الأشكال ، وتشمل كلا من علامات التخلف العقلي العام الخفيف ، وفي توليفات مختلفة اضطرابات محددة من تطوير الكلام ، ومهارات المدرسة. عسر القراءة - اضطرابات القراءة وخلل الكتابة - أنواع مختلفة من الكتابة اضطرابات، بما في ذلك خلل الكتابة الهجائي، التي تتجلى في عدم القدرة على استخدام المنطق وتسيطر على الحرف وعلم جيدا قواعد الإملاء، خلل الحساب - حساب اضطرابات. مع أشكال دماغية ، يتم الجمع بين هذه الاضطرابات مع أعراض معقدة متعددة (مثل الاضطرابات العصبية ، مثل الاضطرابات العصبية ، والوهن الدماغي ، وما إلى ذلك).

علاج

يجب الإشراف على الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من الاضطراب من قبل طبيب نفسي للأطفال. وهذا ضروري ليس فقط لإجراء العلاج الدوائي المناسب ، والعلاج النفسي ، ولكن أيضا لاتخاذ قرار مع علماء النفس وعلماء التشوهات حول شكل التعليم. يتم تدريب الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي بشكل تقليدي في بلدنا في فصول تصحيح متخصصة مع برنامج خفيف في المدارس العامة. وينفذ نقل إلى المدرسة نوع VIII (مساعد) في تلك الحالات إذا كان مستوى التخلف العقلي العام يتوافق مع التخلف العقلي.

توقعات

مع وجود ميل واضح للحد من الاضطرابات مع التقدم في السن ، يستمر المستوى الأدنى من الإنتاجية المعرفية في مرحلة المراهقة وخلال مرحلة البلوغ.

[1], [2], [3], [4], [5],