البحث: لماذا يصبح الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عدوانيين؟
آخر مراجعة: 23.04.2024
تتم مراجعة جميع محتويات iLive طبياً أو التحقق من حقيقة الأمر لضمان أكبر قدر ممكن من الدقة الواقعية.
لدينا إرشادات صارمة من مصادرنا ونربط فقط بمواقع الوسائط ذات السمعة الطيبة ، ومؤسسات البحوث الأكاديمية ، وطبياً ، كلما أمكن ذلك استعراض الأقران الدراسات. لاحظ أن الأرقام الموجودة بين قوسين ([1] و [2] وما إلى ذلك) هي روابط قابلة للنقر على هذه الدراسات.
إذا كنت تشعر أن أيًا من المحتوى لدينا غير دقيق أو قديم. خلاف ذلك مشكوك فيه ، يرجى تحديده واضغط على Ctrl + Enter.
ليس كل الأطفال الذين يظهرون العدوان لديهم نفس الأسباب الأساسية. وجد علماء من جامعة بنسلفانيا أن بعض الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المعرضين لهجمات العدوان يظهرون قدرات لفظية منخفضة ، في حين أن البعض الآخر ، بسلوك مماثل ، سهل المنال.
تظهر البيانات التي تم الحصول عليها أن الأطفال الذين لديهم أسباب مختلفة تستثير نفس السلوك يحتاجون إلى طرق مختلفة للعلاج.
تقول الدكتورة ليزا جاتسك-كوب: " التفاعلات العدوانية هي السلوك الطبيعي الذي يميز الطفولة المبكرة ، ولكن من الطفل الذي يبدأ في حضور الحضانة أو المدرسة ، يتوقع الكبار تغيرات في السلوك والقدرة على التحكم في عواطفهم". - إذا كان الطفل لا يستطيع التعامل مع هذا الشخص نفسه ، ينبغي على البالغين الانتباه إلى هذا والتأكد من مساعدته. وإلا ، فإن تجاهل الإشارات التي تشير إلى وجود مشكلات في المجال العاطفي قد يؤدي إلى مشكلات خطيرة في المستقبل: التغيب عن العمل ، والإجراءات العنيفة تجاه الأقران ، وإدمان المخدرات ، والانتحار في بعض الأحيان ".
وطلبت الدكتورة غاتسك-كوب ، بالتعاون مع فريق من الزملاء ، من معلمين عشر مؤسسات للتعليم قبل المدرسي للمدارس الابتدائية لتقييم درجة اعتداء الأطفال على مقياس من ست نقاط. بمساعدة المعلومات التي تم الحصول عليها ، حلل الأخصائيون الاستجابات السلوكية لمجموعتين من الأطفال. في مجموعة ذات درجة عالية من العدوانية ، شارك 207 من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ودخل عدد أقل من الأطفال المجموعة مع مستوى منخفض من العدوان - 132 شخصًا.
وقد خضعت المجموعتان لتحليل بيولوجي عصبي ، كان الغرض منهما معرفة الاختلافات التي تكمن في سلوك الأطفال العدوانيين والأقل عدوانية.
للقيام بذلك ، أجرى العلماء اختبارات مع الأطفال ، قاموا خلالها بفحص مهاراتهم الأكاديمية والإدراكية وكشفوا عن مستوى المفردات ، كما اكتشفوا مدى التفكير التجريبي والذاكرة المكانية التجريبية.
أعطى المعلمون تقييما لدرجة العصيان والحزن والمهارات الاجتماعية ومستوى ضبط النفس لكل طفل.
حاول الخبراء فهم كيفية تفاعل ردود الفعل العاطفية والجسدية مع ردود الفعل العاطفية والجسدية في الأطفال العدواني وغير العدواني.
وفقا للباحثين ، فإن دراسة هذه المشكلة جعلت من الممكن فهم كيف يؤثر العلاج العاطفي والمعرفي على تطور العدوان عند الأطفال.
على وجه الخصوص ، وجد الخبراء أن 90 ٪ من الأطفال العدوانية تتميز بوجود قدرات اللفظية المنخفضة والاستثارة الفسيولوجية الخفيفة.
[