التنمية الاجتماعية للطفل

ينضج الطفل ليس فقط كممثل لأنواع بيولوجية محددة. ينمو بين الناس ، ويتعلم باستمرار التفاعل معهم ، سواء مع كبار السن أو مع أقرانهم ، والاستعداد لحياة البالغين في المستقبل والتي ستكون حصرا حياة عضو في المجتمع البشري ، أي الحياة الاجتماعية. لذلك ، بالإضافة إلى عمليات النمو والتنمية والنضوج البيولوجي ، يمر الطفل بمسار معقد يمكن تحديده بمصطلح "التنشئة الاجتماعية" أو التنمية الاجتماعية للطفل. هذه هي جميع أشكال التواصل والتفاعل والتعاون مع الآخرين ، وإقامة التفاهم المتبادل والاحترام المتبادل والدعم المتبادل والمساعدة المتبادلة ، والحل المشترك للمهام العاجلة لحماية الحياة على الأرض والتقدم الاجتماعي للبشرية. وكل هذا هو الأعلى والعالمي له أصوله الصغيرة وجذوره الهشة. هذه الجذور هي النظرة الأولى على الوجه وفي عيون أمك ، الجزء الأول في التغذية ، ابتسامة الأولى و agukanie.

التنشئة الاجتماعية هي ظاهرة لا توازي على الدوام تطور الجسم المادي والنضوج البيولوجي. من أجل التنشئة الاجتماعية ، يتطلب تراكم الخبرة في التواصل والتفاعل ، والخبرة ليس فقط إيجابيا ، بل سلبي أيضا ، تجربة التعاطف ، الحب ، الشفقة ، والخبرة في مجموعة متنوعة من الأنشطة. بادئ ذي بدء ، إنها الخدمة الذاتية ، ثم العمل ، والإبداع ، والإبداع ، والقدرة على حماية النفس والمواطنين وغيرهم من الناس. التنشئة الاجتماعية تشمل تبني وإتقان جميع التراث الثقافي والعلمي للآباء والمواطنين ، وجميع ثقافة العالم بشكل عام. التنشئة الاجتماعية لا تأتي من خلال أشكال خاصة من التدريب أو التدريب ، وهذا لا يكفي. تحتاج إلى التعزيز من خلال تجربتك الخاصة. في جميع الأعمار في مرحلة الطفولة ، تتراكم هذه الخبرة من الحياة مع الأسرة وغيرها من البالغين ، ومن اللعبة. اللعبة ، حكايات الأطفال ، أدب الأطفال والسينما - والثانية بعد الأسرة التنبيه الاجتماعي. الأماكن التالية من حيث الأهمية هي المدرسة وهوايات المجموعة والإبداع. إن بيئة التنشئة الاجتماعية كجزء من بيئة التطوير المتكاملة ليست دائمًا مثالية ، وبالتالي ، لن يكون التنشئة الاجتماعية للطفل ومصيره اللاحق في المجتمع هو الأمثل أيضًا. يجب أن يكون لعملية التنشئة الاجتماعية نقطة النهاية الخاصة بها المشروطة أو حدها الكامل. وهناك اقتراحات مختلفة بشأن معايير هذا الاكتمال ، لكن الصيغة المقبولة عموما ليست متاحة بعد. وبطبيعة الحال، ينبغي أن تشمل هذه المعايير القدرة على اتخاذ قرارات مسؤولة، وتحقيق موقف مستقل في المجتمع، والقدرة على إعالة أسرته، تعليم أبنائهم، للمساهمة في خلق الثروة وحماية البيئة وهلم جرا. D. ومن الواضح أن المراحل النهائية من النضج الاجتماعي سيتم ترجمتها بالفعل إلى الشروط التي تم تأجيلها لمدة 15-30 سنة على الأقل من نهاية سن البلوغ أو النضج البيولوجي.

تبذل محاولات ملموسة لخلق مستويات لتشخيص مراحل عملية التنشئة الاجتماعية في مرحلة الطفولة والمراهقة.

في روسيا ، تم دراسة مقياس قياس الكفاءة الاجتماعية لـ E. Doll في تعديل VI Gordeev et al. يتم تقييم درجة الكفاءة الاجتماعية ، أو النضج ، في عدة مجالات من التنشئة الاجتماعية للطفل. يعد رقم العلامة في المقياس أدناه أيضًا أحد نقاط التقييم. يمكنك استخدام تقييم أي من الملفات الشخصية ، مما يكشف عن وجود تناقضات في التنمية والتنشئة.

مقياس الكفاءة الاجتماعية E. Doll في تعديل VI Gordeev et al.

1. SHG (المساعدة الذاتية العامة)	خدمة ذاتية عامة ومراقبة ذاتية للسلامة
2. إنها (تناول الطعام بمساعدة ذاتية)	الاعتماد على الذات للتغذية
3. SHD (تضميد المساعدة الذاتية)	المساعدة الذاتية عند ارتداء الملابس
4. SD (التوجيه الذاتي)	مسؤولية
5. (الاحتلال)	القدرة على تخصيص الوقت
6. C (التواصل)	اتصالات
7. L (الحركة)	الاستقلال عند التحرك
8. S (التنشئة الاجتماعية)	التنشئة الاجتماعية

1.6. يصرخ ويضحك

2.1. يبقي رأسه في الميزان

3.1. يمسك العناصر داخل النطاق

4.1. يمتد إلى الناس المألوفين

5.1. ينقلب

6.1. يمتد إلى الموضوعات القريبة

7.5. غادر دون رقابة ، يجد نفسه

8.1. يجلس دون دعم

9.1. الانسحاب ، بافتراض وضع رأسي

10.6. Lispens ، يقلد الأصوات

11.2. مشروبات من كوب أو كأس بمساعدة شخص بالغ

12.7. يتحرك على الأرض من مكان إلى آخر

13.1. إعطاء إصبعين (الأول وبعض الآخر)

14.8. يتطلب عناية خاصة

5.1. يستحق واحد دون دعم

16.2. لا تصب (عند تناول الطعام)

17.6. ينفذ تعليمات بسيطة ، طلبات ، مهام أو أوامر

18.7. يسار غير المراقب ، يمشي في جميع أنحاء الغرفة

19.5. يترك آثار من قلم رصاص أو الطباشير

20.2. يمضغ الطعام

21.3. انه يسحب من جواربه

22.5. "تحويل" الموضوعات

23.1. يتغلب على عقبات أو عقبات بسيطة

24.5. يجد أو يجلب (بناء على طلب) الأشياء المألوفة

25.2. دون مساعدة الشرب من كوب أو زجاج

26.1. لم تعد بحاجة إلى عربة أطفال

27.8. اللعب مع الأطفال الآخرين

28.2. يأكل ملعقة نفسه

29.7. المشي في الشقة أو الفناء (تحت إشراف)

30.2. يميز الصالحة للأكل من غير صالح للأكل

31.8. يستخدم أسماء عناصر مألوفة

32.7. يصعد الدرج بنفسك

33.2. يوسع الحلوى

34.6. يقول جمل قصيرة

35.1. طلب الذهاب إلى المرحاض

36.5. تطوير نشاطه الخاص باللعبة (الخروج مع الألعاب)

37.3. خلع معطفك أو لباس نفسك

38.2. يأكل شوكة نفسه

39.2. تبحث عن وصب الماء والحليب أو العصير للشرب

40.3. سام يمسح يديه بعد الغسيل

41.1. قادر على تجنب الأخطار البسيطة (سيارة ، كلب آخر)

42.3. يضع نفسه على معطف أو فستان

43.5. سام يقطع ورقة مقص

44.6. يحكي عن بعض الأحداث أو القصص

45.7. يسقط الدرج: خطوة واحدة - خطوة واحدة

46.8. لعب الألعاب المشتركة في رياض الأطفال مع المتعة

47.3. يثبت الأزرار على معطفه أو ثوبه

48.5. يساعد في الأعمال المنزلية الصغيرة

49.8. يلعب العروض للآخرين

50.3. اغسل اليدين دون مساعدة

51.1. يجلس على الوعاء ويمسح نفسه بعد الوعاء.

52.3. اغسل الوجه دون مساعدة

53.7. يمكن المشي في مكان قريب غير المراقب

54.3. الفساتين وحدها ، ولكن لا يمكن ربط أربطة الحذاء

55.5. يستخدم الطباشير أو قلم الرصاص أثناء الرسم

56.8. اللعب في الألعاب التنافسية

57.5. الزلاجة نفسها أو التزلج

58.6. يكتب كلمات بسيطة في رسائل كتلة

59.8. يلعب ألعاب اللوح البسيطة

60.4. يمكن الوثوق بالطفل من خلال المال

61.7. يمكن الذهاب إلى المدرسة دون إشراف

62.2. يستخدم سكين طاولة للنشر

63.6. يستخدم قلم رصاص للكتابة

64.3. يغسل في الحمام (دش ، حمام) مع مساعدة محدودة

65.3. يمكن أن تذهب إلى السرير دون مساعدة

66.1. يعرف الوقت بالساعة إلى خلال ربع ساعة

67.2. يستخدم سكين القطع لقطع

68.8. ينكر وجود بابا نويل وغيرها من الشخصيات الخيالية

69.8. يشارك في ألعاب الأطفال الأكبر سنا والمراهقين

70.3. تمشيط مع مشط أو فرشاة

71.5. يستخدم أداة عمل لأغراض مختلفة

72.5. يمكن أن تؤدي الواجبات المنزلية المعتادة

73.6. تقرأ بمبادرتها الخاصة

74.3. يغسل في الحمام (دش ، حمام) نفسك

75.2. يعتني بنفسه على الطاولة

76.4. يجعل المشتريات الصغيرة

77.7. المشي بحرية حول المنزل

78.6. في بعض الأحيان يكتب رسائل قصيرة

79.6. المكالمات عن طريق الهاتف

80.5. يؤدي أعمال صغيرة ذات أهمية اقتصادية

81.6. يتفاعل مع مصادر المعلومات (الراديو ، الجرائد ، الإعلانات)

82.5. خطط وتنفيذ أعمال إبداعية صغيرة

83.4. يبقى في المنزل على رعايته الخاصة أو لرعاية الآخرين

84.6. يتمتع الكتب والصحف والمجلات

85.6. لعب ألعاب صعبة

86.3. يطور الرعاية الذاتية الكاملة

87.4. يشتري بشكل مستقل اكسسوارات الملابس

88.8. المدرجة في أنشطة مجموعات المراهقين

89.5. يؤدي واجبا الروتينية المسؤولة

90.6. يدعم الاتصالات عن طريق البريد

91.6. يتبع آخر الأخبار

92.7. أحدهم يمشي في أقرب الأماكن للتسكع

93.4. في النهار خارج المنزل دون سيطرة

94.4. لديه المال جيبه الخاص

95.4. يشتري لنفسه كل الملابس بشكل مستقل

96.7. يترك (يترك) واحد إلى أماكن بعيدة

97.4. يتتبع صحتك

98.5. لديه وظيفة أو مكان دائم للدراسة

99.4. يترك ليلا دون قيود

100.4. يتحكم في النفقات النقدية الخاصة

101.4. يفترض المسؤولية الشخصية

102.4. يستخدم المال بحكمة

103.8. يتحمل المسؤولية فوق الاحتياجات الخاصة

104.8. يساهم في الرفاه الاجتماعي

105.4. يوفر المستقبل

106.5. يؤدون العمل المؤهل

107.5. يحترم القيود الحصيفة

108.5. ينظم عمله الخاص

109.8. يلهم الثقة

110.8. يعزز التقدم الاجتماعي

111.5. تحسين مهنيا

112.4. يكتسب القيم للآخرين

113.5. يوجه (يدير) شؤون الآخرين

114.5. يقوم بعمل خبير محترف

115.8. المسؤولية المشتركة

116.7. يخلق ظروف مواتية لنفسه

117.8. يعزز الرفاه العام

إجمالي قيم SA (بالسنوات)

SA	نقاط	SA	نقاط
0.25	4.0	10،00	77
0.50	8.5	10.50	79
0.75	12.5	11،00	81
1.00	17.0	11.50	82.5
1.25	21.0	12،00	84
1.50	25.5	12.50	85
1.75	29.5	13.20	86
2.00	34.0	14،10	87.5
2.25	36.5	14.50	88
2.50	38.5	15،00	89
2.75	41.0	15،50	90
3.00	44.0	16،00	91
3.50	47.0	16.50	92
4.00	50.0	17،00	93
4.50	53.0	17.50	94
5.00	56.0	18،00	95
5.50	58.5	18.50	96.5
6.00	61.0	19،00	98
6.50	63.0	19.50	99.5
7.00	65.0	20،00	101
7.50	67.5	22،00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26،00	107
9.00	74	28،00	109
9.50	75.5	30،00	110

ويحدد المقياس العمر الاجتماعي للموضوع ودرجة المراسلات من هذا العمر إلى عمر التسلسل الزمني ، الذي يعطي معامل التنمية الاجتماعية كنسبة مئوية ، على غرار 10.

[1], [2]