الأطفال ذوو النشاط المفرط يتعلمون بشكل أفضل في المدرسة
آخر مراجعة: 17.10.2021
تتم مراجعة جميع محتويات iLive طبياً أو التحقق من حقيقة الأمر لضمان أكبر قدر ممكن من الدقة الواقعية.
لدينا إرشادات صارمة من مصادرنا ونربط فقط بمواقع الوسائط ذات السمعة الطيبة ، ومؤسسات البحوث الأكاديمية ، وطبياً ، كلما أمكن ذلك استعراض الأقران الدراسات. لاحظ أن الأرقام الموجودة بين قوسين ([1] و [2] وما إلى ذلك) هي روابط قابلة للنقر على هذه الدراسات.
إذا كنت تشعر أن أيًا من المحتوى لدينا غير دقيق أو قديم. خلاف ذلك مشكوك فيه ، يرجى تحديده واضغط على Ctrl + Enter.
عاجلاً أم آجلاً ، يأتي غالبية الآباء إلى قرار إعطاء الطفل لرياض الأطفال. يُجبر البعض على العودة إلى العمل ، ويعتقد البعض أن روضة الأطفال ستسمح للطفل بالتواصل بشكل أسرع والتواصل معه من أجل المزيد من التعليم.
عادة ، الآباء هم الأكثر قلقا حول الأطفال مفرط الحركة والمحمول جدا. من الصعب عليهم أن يتخيلوا كيف أن تململ الطفل ، وهو إعصار حقيقي في المنزل ، سيكون قادراً على الانضباط في روضة الأطفال واتباع تعليمات المعلمين.
ومع ذلك ، سارع خبراء من جامعة ميامي لطمأنة الأمهات للأطفال مفرطين النشاط ، والتي لا يمكن أن يقال عن أمهات الأطفال خجولة وغير معادية. يعتقد العلماء أن هؤلاء الأطفال هم الأكثر عرضة لخطر عدم القدرة على التكيف في الأطفال الجماعية.
هذه الدراسة ، التي تدرس النجاحات الاجتماعية والأكاديمية لأطفال ما قبل المدرسة ، هي واحدة من أولى هذه المجالات في هذا المجال. نشرت نتائجه في مجلة "علم النفس المدرسي".
وكما اتضح ، أظهر الأطفال ذو الشخصية السرية وعدم الرغبة في إجراء اتصال مستوى متدن من الإنجاز الأكاديمي ، سواء في بداية العام الدراسي أو بعد عام واحد من التدريب.
تقول ريبيكا: "ليس سراً أن جميع الآباء يريدون أن يعرف أبناؤهم كيف يعرفون ويعرفون الأبجدية قبل التدريب على رياض الأطفال ، لكن قلة من الناس تفهم أن الاستعداد الاجتماعي والعاطفي مكون هام في التعلم الناجح منذ سن مبكرة". بولوتسكي شيرر ، أستاذ مساعد في علم النفس بجامعة ميامي.
تبدأ المشاكل في السلوك عندما يكون هناك عدم توافق بين قدرات الطفل وحمولة برنامج التدريب. كما تظهر النتائج ، يبدأ الأطفال الخجولون في التعقيد بسبب جهلهم.
تقول الدكتورة إليزابيث بيل ، الدكتورة في علم النفس والمؤلفة المشاركة للدراسة: "كقاعدة عامة ، ببساطة" الأطفال الراحلون في سن ما قبل المدرسة "ضائعون" في المجموعة. - نفس الشيء يحدث في المدرسة. هؤلاء الأطفال محبوسون في أنفسهم ولا يشاركون في حياة الفصل. "
كما وجد الخبراء أن السلوك النشط لأقرانهم يرجع إلى الرغبة في جذب انتباه المعلم. في حالة نجاح هذا النوع من السلوك ، يواجه الأطفال الأكثر هدوءًا حرمانًا من انتباه المعلم.
كان أكثر الأطفال تأهيلاً للحياة في المجموعة هم الأطفال الذين ذهبوا إلى الحديقة في سن أكبر. كان هؤلاء الأطفال يعانون من مشاكل أقل في التكيف وأظهروا مستوى أعلى من المهارات الاجتماعية ، ومحو الأمية ، والقدرة على اللغة والرياضيات.
ويأمل الخبراء أن تجذب نتائج البحث الرأي العام إلى هذه المشكلة ، وربما بعد ذلك ، سيتم النظر في أساليب جديدة لحل المشكلة مع مراعاة احتياجات الأطفال المختلفين.
[